教育部颁布的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》、《义务教育课程方案（2022版）》中都提及在发挥各学科独特育人功能的基础上，充分发挥学科间综合育人功能，开展跨学科主题教学活动，将相关学科的内容有机整合，提高学生综合分析能力和问题解决能力。

为深入探讨跨学科主题学习，增强教师融合教学的意识，本学期我校组建了由各学科组长组成的“跨学科主题学习”先行实施团队。

12月上旬，团队开启了第一次教研活动，活动由陈翠青老师主持，首先组内学习相关理论，接着综合学科大组长周静老师给大家分享了跨学科体育学科的案例，为摸着石头过河的老师在实施中开辟了一条全新的路径。

12月20日，团队第二次相聚，本次活动继续由陈翠青老师主持，学校“综合实践”组和“跨学科主题学习”组的老师都参与本次听评课教研活动。

首先，赵利君老师执教跨学科研究课——“陶”元素大变身，以美术学科为基础，在学生作品创作中运用了劳动学科素养，在作品介绍中运用了语文学科素养，如何把作品做得又好又能推广出去，是学生综合素养的体现。本节课创设了真实的、生活化的主题情境，吸引了学生的兴趣，课堂参与气氛高涨。

课后，吴雪萍老师针对学科融合，提出在交流与表达中评价要精准的意见，在作品推广中真正把语文素养融入其中。

陆婷婷老师和戴贞老师围绕本次主题，将实践的跨学科案例与大家分享，各学科教师你一言我一语，共同解决问题，帮助补充关联的学科素养要求，将气氛感拉满。

接着，副校长邓建军对本次活动充分肯定，他认为聚焦跨学科是尝试也是挑战，将核心素养运用于问题解决，并在问题解决中学习，以实现课内外和校内外的融合，很有研究意义。

最后，校长周立对本次活动作了总结发言，他感受到新课改背景下的颠覆性改变，希望各位老师能直面挑战，大胆创新，挖掘主题意义背景下各学科的知识本身的相关性，敢于尝试跨学科融合的教学实践，改进育人方式变革。

教研促进教师专业成长，我校老师在新课标背景下，探究跨学科主题学习将不断地探索和实践。

征途漫漫，且行且思，跨学科，我们在学习，跨学科，我们在路上……